前言

学生时代,我们的视唱练耳课是按乐理水平分班的,作为新生我分在一个很低水平的班级,倒不是所有班上的同窗们弹琴都差,比如就有一个学弟,手指速度飞快,肖邦练习曲第四首弹到192不喊酸的那种,但是看到单声部视唱上的简略旋律,让他边打拍边唱,就会各种不和谐。这是有原因的:

认五线谱中,节奏型其实是一个难点,它难在哪里?

就是:

无法一步就搞懂,它有一些数学逻辑在面

懂了呢,又得须要感知上的一些禀赋,不然无法用耳朵辨认出来

辨认出来呢,又可能会在操作上

比如跟着节拍器打节拍遇到肢体才能上的瓶颈

我曾经就有那么一个成人学生

前面几步都ok,就是在操作上,怎么也无法做到和谐,简略说就是:

无法用手或脚追随节拍器的稳固速度,弹旋律/打节奏型/唱

我的那位学弟也属于这类

等到全体都ok了,可能又会因为今天练了,后面都不练而把第一步认知上面的概念给忘了,比如什么是4分音符,什么是8分音符,它们的关系是啥,导致后续的新内容无法持续,比如再讲到16分音符和付点音符时,你突然会仿佛感到再对牛弹琴。

最简略的教学方法是啥,只说一边,带带过即可,我向你保证,在节奏型方面,大部分的老师绝对都说过节奏型的概念,只是没有让孩子保持去训练,而节奏型就是那种须要,有事没事就拿出来复习一边的东西,尤其是概念上。

而学习它,也绝对不能从简略的4or8分音符开端,而是要把所有的概念讲全不能嫌啰嗦,不能嫌现在似乎它们没啥用,然后慢慢一步步往下讲,即便在能操作和谐后,也不忘概念的温习。

信任我们自己那些线上线下的学生非常能够领会,尤其是家长们。

而这些内容我们都会在下一期课程中跟大家说到,至于现在吗?赶紧再去问问孩子,概念是否搞懂了吧,还没搞懂的赶紧去

基本钢琴-01的第四课,顺藤摸瓜,一探毕竟。