的是孩子我们到底为什么要学音乐?

在美国,一节专业的大提琴课,无论是初学的第一节课,还是考前的专门辅导,都是要60美元起步,这是音乐学院的学生的价钱,如果是音乐学院的教授,那么课时费会高达200美元一小时。

而在中国,可能只有音乐学院的教授的课时费会到达1000国民币以上,甚至有些乐团的首席,课时费也只是在400-600国民币之间。由此看来,学音乐的成本并没有美国高。

那么,这里呈现一个问题,如果我们身边的大提琴老师的课时费,再也没有200或者300一小时这种程度的,会有多少人因为课时费的问题废弃学习大提琴?有多少人会是因为实在付不起课时费而废弃学习?

美国人到底是为什么课时费盘踞了如此高的家庭开销的情形下还要保持学习音乐,我不是很懂得;但是大部分中国度长为什么要让孩子学习音乐,我大概略知一二。这其中的原因的差异可能导致了现在的情形差别的存在。

我总结了一下这些年我见过的琴童家长,还有成人学生,把学琴的原因总结了一下。

琴童家长:

  • 让孩子多一项喜好,以后有一个可以发泄情感的方法(占比最多,超过60%)
  • 可以培育一下孩子的气质,女孩子过于调皮,想让她宁静下来(20%)
  • 为了让孩子可以考级,有一技之长(不到10%)
  • 孩子自己爱好(极少极少,我只见过一个)
  • 其他原因(10%左右)
  • 成人学生:

  • 失恋了(15%)
  • 我以前很爱好大提琴,但是没机遇学,现在工作了自己有钱了,想学(45%)
  • 我看了某个电影/视频,感到大提琴好帅啊(10%)
  • 我想要走专业,当老师(20%)
  • 我爱好这个老师……(10%)
  • 那么我再说一下,这些占比的人群,废弃的比例和原因

    琴童家长:

  • 废弃的是100%,原因是孩子课外班太多了,没时光,有几个是被老师开除的
  • 废弃的是100%,原因是孩子不听话
  • 废弃的是50%,原因是孩子不听话
  • 废弃的是50%,原因是孩子本来爱好,学了以后不爱好了,就不听话了
  • 废弃的是100%,原因是孩子不听话
  • 成人学生:

  • 废弃的是100%,原因是后来感到失恋也没什么大不了的
  • 废弃的是100%,原因是工作忙起来没时光练
  • 废弃的是100%,原因是太难了
  • 废弃的是0%,因为我的样本有限,这两个人现在还在学,只不过有一个从一开端没选择跟我学大提琴,去学了小提琴,32岁开端学的
  • 废弃的是0%,原因我就不说了
  • 从我总结的这些数据来看(可能不能代表广泛情形),我们可以粉碎几个谎言:

  • 情感是无法发泄的。从心理学的角度来讲,须要发泄的情感只有恼怒这一种,而其他的情感是须要去适应而不是发泄的。在孩子学琴初期,他们可能确切须要发泄恼怒,但是在琴上发泄恼怒的表示是无论老师还是家长都接收不了的。
  • 学乐器是无法(至少短期内)是无法转变个人气质的。
  • 有目标性的学习不必定是一件坏事,至少从成果上来讲是这样的。
  • 在不懂得乐器的情形下,孩子可能会对乐器有某种曲解;一旦真正懂得以后,没有任何一个孩子会真正爱好这个乐器(大人会有很多,但是孩子不会有)
  • 在没有部署好自己生涯日程的时候,是不可能好好的学习一门乐器的。
  • 如果是带着真正的幻想去学习乐器,不管这个幻想是不是能够实现,追梦的进程是可以连续下去的。
  • 老师的个人魅力很主要……
  • 然后我们来总结一下

    除去目前国内音乐教导界人员程度参差不齐这个因素以外,我们对于音乐的认识仍然不够深入。这种认知水平上的差别造成了我们跟西方在看待音乐上面态度的不同。就如我一开端所说,如果乐器的课时费上调一倍,即使能在我们累赘的范畴内,会有多少人选择废弃?我保守的估量,会有50%以上。那么剩下的50%里面,会是什么样的学生呢,我猜测是两种,一种是真的不缺钱的,第二种是指望获利的。也就是说,把音乐当成喜好的喜好者们,如果课时费涨到600以上一节课的话,基础上全体都会废弃。

    不论对于家长,孩子或是成人喜好者,学音乐的收益是隐形的,并且是一个长期的回报进程。这并不像是我买一个理财产品,虽然每年盈利的金额很小,但究竟是有显明的数目和时光限制,让我心里清楚我做这件事的利弊。学乐器不同,很可能我学了三年,成果拉出来的声音还是像锯木头一样,那么我会猜忌自己当初为什么学或者是否应当持续学下去,这是理所当然的事情。但是很遗憾的就是,一旦这么想了,那么基础就与拉的好无缘了。

    还有就是,无论是家长,还是成人喜好者,在音乐这件事情上并没有大批投入的盘算。如果是孩子,家长必定会让孩子广撒网,捞上哪个是哪个;成年人就更不用说了,原来自己的日常生涯就很紧张,更何况又塞进来每天两个小时练琴的时光,基本没有处所去部署。造成这种现象的原因是,我们基本没有为自己的决议,有任何的奖惩机制,甚至还可以找到很多开脱的理由。

    很好的一个例子就是,我在读我第一个专业的时候,并不是音乐相干的,那时候我的成就非常非常的不好,有语言不通的关系,但是很大水平上是因为我没有处分自己。大部分人,在学生时期,都会或多或少的在意别人的成就,如果别人的成就比我好,那我会潜意识的以为这个人比我优良。但我是个例外,因为我以为即使我的成就全年级倒数第一,我会的大提琴却是你们谁都不会的。由此造成的成果就是,我经常处在濒临挂科的边沿。现在我的音乐专业,大家都是凭实力说话,有很多人会两种以上的乐器,都是专业程度。那么这个时候,如果我的专业成就没有比他们好的话,那么就毫无疑问的阐明我没有他们优良。所以我心坎就会潜意识的以为,这个时候如果还抱有侥幸心理或者给自己找退路的话,那么很有可能从此就会腐化下去。

    说到这里其实已经很显明了,我想说的就是,如果要学音乐,最好严正一些。

    说几句题外话,我很少会看不起或者是不尊敬一个人,因为我知道即使在音乐上我懂的不算少,那是因为我在这个专业的时光长。如果还一个人用雷同的时光跟我研讨雷同的内容,懂的必定比我还多;相反,很多人懂的一切其他范畴的知识可能我连给他们提鞋都不配。

    但是有两种人我是非常厌恶的。

    我来美国考过两次音乐学院,持续两年,为什么呢?因为第一年没有考上,我当时以为是我程度不够,然后回去持续尽力了一年,第二年来到同样的学校,成果还是一样的。我当时很沮丧,幸亏我多报了这所学校,给了我奖学金我才干够圆我的音乐幻想。后来我通过很多渠道懂得到我当时的竞争对手(跟我一届的考生)的程度的时候,我真的有种大失所望的感到。是的,美国也有走后门这种做法,而且不在少数,但是可能方法不一样。

    我想说的并不是我厌恶这种人,我想说的是,如果你占领了其他人做梦都想着得到的教导资源的话,那么你要做的是爱护他,而不是白白挥霍掉。我厌恶的那种人是,占领着却天天浪费着应当属于别人应有的资源的人。

    第二种人,我或许有些果断,但是之所以大家,尤其是家长不愿意花大价格在乐器学习上,可能就是因为这种人——基本就没有体系学习过却长了一张舌战群儒的嘴,加上超乎常人的耐烦,不知道误导了多少人。而且很可悲的就是,进入大家视线的一般都是这种人。

    说了这么半天,我还没有答复标题中的问题。

    我们为什么要学习音乐?

    在有些人心中,音乐=修养

    在有些人心中,音乐=气质

    在有些人心中,音乐=思想

    这些都对,又都不对

    在我心中,音乐=人生